A aula começou com uma breve alusão a experiências de laboratório e à necessidade de fazer experiências para chegar a conclusões, fazendo notar que seria esse o objectivo desta nossa aula: experimentar para chegar a conclusões.
Seguiu-se a apresentação do laboratório gramatical dos nomes, a partir do conto "Os músicos de Bremen", e suas regras.
A actividade foi orientada de forma a levar os alunos a tirar as suas próprias conclusões.
No final, em conjunto, elaboraram-se as conclusões finais retiradas da experiência feita no laboratório gramatical dos nomes.
Seguidamente, foi pedido aos alunos que elaborassem uma ficha de trabalho, imaginando que, passado algum tempo, os quatro amigos tinham decidido fazer um passeio até à tal cidade de Bremen e procurado saber quais as possibilidades de formarem lá uma banda para se tornarem ricos. Construiram uma história, ilustraram e referiram alguns nomes utilizados na mesma.
quinta-feira, 28 de janeiro de 2010
Conto de Natal 2009
O 1º Prémio do Conto de Natal, promovido pela Câmara Municial de Bragança, relativo ao I Ciclo, foi atribuído a João Pedro Veloso, alunod a turma do 3º ano da Escola de Santa Clara. Parabéns para este pequeno grande escritor e para todos os outros que participaram. Partilhamos convosco o conto premiado:
CONTO DE NATAL
Um dia, o avô passeava com a sua neta num bairro pobre de uma cidade grande. Nas ruas havia muitas crianças tristes que mal sabiam brincar.
Porque estariam tão tristes?
Estavam tristes porque não tinham brinquedos, nem jogos, nem roupas novas, como outros meninos de outros bairros ricos daquela cidade.
Voltou para casa com a sua neta e não parou de pensar numa maneira de fazer aquelas crianças felizes.
À noite, enquanto o sono não chegava, continuava a pensar naquelas crianças lindas de olhos tristes que, certamente não teriam Natal. De repente achou que tinha encontrado a solução!
No dia seguinte, bem cedo, saiu de casa e foi ter com alguns velhos amigos. Contou-lhes o que vira e sentira no dia anterior e propôs que, com a ajuda de todos, fizessem brinquedos e jogos simples para aquelas crianças e pediu que todos se preocupassem em pedir as roupas que os netos já não usavam para vestirem de muitas cores aquelas crianças tristes.
Deitaram mãos à obra e, em pouco mais de duas semanas tinham feito muitas bugigangas e tinham recebido de muitas crianças centenas de lindos brinquedos, jogos e muitas mais coisas. Nos caixotes da roupa já não cabia mais nada e não paravam de chegar calças, camisolas, casacos, botas, chinelos, gorros, luvas e tantas, tantas coisas lindas!...
À medida que se aproximava o Natal a vontade de distribuir tudo era enorme, mas parecia que ainda faltava mais alguma coisa. Claro! Era a comida! Talvez aquelas crianças também não tivessem nada para comer no dia de Natal…
Então, cheios de vontade, conseguiram vencer mais essa etapa e arranjaram tantas coisas que já não tinham espaço para guardar as dezenas de caixas.
Que bom; assim poderiam oferecer um Natal diferente àqueles meninos!
Na véspera de Consoada, enquanto uns e outros faziam as últimas compras de Natal, este grupo de avós, ajudados pelos seus netos, enfeitaram uma carrinha bem grande, vestiram-se de Pai Natal e lá foram fazer a distribuição.
À medida que passavam, iam distribuindo brinquedos, roupas e alimentos àquelas crianças lindas de olhos brilhantes de felicidade. No bairro nunca se tinha visto tão grande algazarra, nem tanta alegria.
No dia de Natal todos estavam felizes, com as suas roupas coloridas, as mãos cheias de brinquedos, os olhos brilhantes de alegria e um enorme sorriso nos lábios.
Se pensarmos bem, não custa nada alegrar o Natal de todas as crianças!...
João Pedro Veloso, 3º ano, Escola de Santa Clara
segunda-feira, 25 de janeiro de 2010
Actividade - Laboratório gramatical
“Se o desenvolvimento da consciência linguística das crianças for encarado como reflexão sobre a língua, orientada pelo professor como uma actividade de descoberta, o aluno é convidado a adoptar métodos de trabalho característicos da investigação científica: observação de dados, detecção de regularidades, formulação de generalizações claras, teste dessas generalizações com novos dados.” (O conhecimento da Língua: Desenvolver a Consciência Linguística,pág.17)
domingo, 24 de janeiro de 2010
terça-feira, 19 de janeiro de 2010
segunda-feira, 18 de janeiro de 2010
As TIC no processo ensino-aprendizagem
A rima
Dando continuidade aos objectivos propostos para a aula, a professora distribui aos alunos um cartão com uma palavra, a qual os mesmos terão de explicar da melhor forma, de modo a que os colegas adivinhem de que palavra se trata.
Ex: É vermelho, bate, tem a ver com amor…-coração.
Após ter sido identificada a palavra em questão, o aluno que tiver o cartão com a palavra que rima com a anterior terá de dar seguimento ao jogo, o qual só terminará quando não houver mais cartões com rimas.
Terminada a actividade, cada aluno terá de inventar uma quadra com a palavra que descreveu e apresentá-la à turma.Turma do 4º ano - Dora
Ex: É vermelho, bate, tem a ver com amor…-coração.
Após ter sido identificada a palavra em questão, o aluno que tiver o cartão com a palavra que rima com a anterior terá de dar seguimento ao jogo, o qual só terminará quando não houver mais cartões com rimas.
Terminada a actividade, cada aluno terá de inventar uma quadra com a palavra que descreveu e apresentá-la à turma.Turma do 4º ano - Dora
Dia da Língua Portuguesa
Realizou-se na EB1 n.º 10 o Dia da Língua Portuguesa, actividade inserida no PAA do Agrupamento. Os formandos PNEP e o formador participaram activamente como dinamizadores.
As actividades foram distribuídas por oito Oficinas, sendo quatro destinadas aos 1.º e 2.º anos e outras quatro para os 3.º e 4.º anos, nas quais se trabalharam as várias competências da Lingua Portuguesa: compreensão do oral, expressão oral, leitura, escrita, conhecimento explícito da língua e as TIC como recurso de aprendizagem da língua materna.
Foi um êxito, os alunos adoraram, divertiram-se e aprenderam.
Foi um êxito, os alunos adoraram, divertiram-se e aprenderam.
quinta-feira, 14 de janeiro de 2010
Provérbios
O que podia ameaçar ser uma aula inútil, abordando apenas um aspecto da nossa tradição oral (provérbios), revelou-se:
- um tempo muito forte de aprendizagem da rica tradição oral que os alunos partilharam,
- uma prova do seu empenho na pesquisa efectuada,
- uma importante oportunidade de praticar a expressão oral,
- uma forma discreta de trabalhar a ortografia
- e uma salutar ocasião de abordar temas de formação cívica e moral.
A todos estes aspectos se junta o facto de os alunos terem manifestado muito interesse durante todas as actividades.
- um tempo muito forte de aprendizagem da rica tradição oral que os alunos partilharam,
- uma prova do seu empenho na pesquisa efectuada,
- uma importante oportunidade de praticar a expressão oral,
- uma forma discreta de trabalhar a ortografia
- e uma salutar ocasião de abordar temas de formação cívica e moral.
A todos estes aspectos se junta o facto de os alunos terem manifestado muito interesse durante todas as actividades.
quarta-feira, 13 de janeiro de 2010
As TIC como recurso na Língua Materna
Explicando aos alunos que há livros em diversos suportes, apresentamos-lhes um diferente daqueles que usamos todos os dias, um e-livro. Fomos ao sítio http://e-livros.clube-de-leituras.pt/elivro.php?id=ratodocampoeratodacidade e tivemos imediatamente acesso ao e-livro de Alice Vieira - “O Rato do Campo e o Rato da Cidade”.
De seguida, ouvimos contar a história e também ouvimos a escritora a falar sobre a história. Foi uma experiência diferente que motivou os alunos. Depois os alunos foram confrontados com o livro e a ilustração comparando-o com o e-livro.
Explorou-se a história, trabalhou-se a consciência fonológica e fizeram exercícios de escrita.
De seguida, ouvimos contar a história e também ouvimos a escritora a falar sobre a história. Foi uma experiência diferente que motivou os alunos. Depois os alunos foram confrontados com o livro e a ilustração comparando-o com o e-livro.
Explorou-se a história, trabalhou-se a consciência fonológica e fizeram exercícios de escrita.
domingo, 10 de janeiro de 2010
terça-feira, 5 de janeiro de 2010
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